现在市场上的学生渐进以四种为多，分别是：
essilor的好学生，add是+2.00D；
HOYA公司的视可乐学生渐进，add是+1.50D；
SOLA公司的MC学生渐进，add是+1.75D；
最后一个是KID的太空学生渐进片，add是+1.75D。
每家都说自己好，我也不能断言essilor的就好，别家的就不好，虽然我们经过感coment实验，证明add+2.00为最好，但是各家也有自己的实验证明。那我想问的是，如果店家都有销售这4种PAL，那到底选择哪一种呢？是以价格来决定还是以库存来决定？
在福建宁德的时候，那里的验光师就说，既然我们有3种学生渐进，那我们是不是要给学生近用验光呢？学生觉得哪种光度好就选择哪种？当然也有很多学生不管你是用+1.50，+1.75还是+2.00都感觉差不多的，那这个时候又该选哪种呢？
还有一个问题，有个大学生，20岁，看远有-7.00DS左右吧，店员推荐配好学生渐进，add是+2.00的，但是顾客感觉看近很模糊，后来发现看近给他+1.00会感觉舒服一些，就重新定varilu逸视，add给的就是+1.00，后来店员问我这样对近视控制有帮助吗？我说意义不大，首先他的年纪已经是成人，其次他的度数也不适合继续控制的范围；但是作为这么高近视的人，看近有个+1.00的下加光确实会舒服，只能从舒服和缓解视力疲劳上当卖点了。问当时有没试+1.50的add，说没有去试。我想如果用+1.50的add，效果会不会更好些呢？这个学生为什么出现add是+2.00是看近不清楚的症状呢？
还有一个问题是针对好学生PAL的，店员经常问，如果一个孩子看远的度数小于—2.00DS，那看近的度数联合add是+2.00之后不就成正的度数了吗？那孩子看近的时候会不会模糊呢？大概有5个人问起这个问题了？我只能解释：本来孩子看近需要的调节是3个D，现在眼镜已经解决了2个D，剩下的1个D就是眼睛自己在用。但是我现在脑袋缺氧，我也不能用很明确的通俗的语言解答“那看近的度数联合add是+2.00之后不就成正的度数了吗？那孩子看近的时候会不会模糊呢？”我对MC镜片，下加光减少调节来控制近视加深，我一点都不感冒，都几乎无效的镜片，只是一个概念而已，现在是个概念，而已，还在乎下加光多少度呢？？
平光下加光+2.00，有放松调节而已，没什么作用，集合还是存在的。
那个-7.00DS，全矫正了吗，如是全矫正，那下加光+2.00DS应该没问题，大概是欠矫而已。

本文摘自：http://hi.baidu.com/wumx%5F2009/blog/item/1e9aeb2aa2c471f2e7cd402b.html