生活实践中，我们很多近视和高度近视朋友有必要了解一下近视、远视和老视等视光知识的基本原理分解，这样对于自我眼睛的爱护和养成良好的用眼习惯是大有帮助的。下面笔者为大家简单介绍一下：近视眼、远视眼、老视眼的一些常理知识和简单图片解剖：
一、近视眼：
近视眼也称短视眼，因为这种眼状况只能看近不能看远。这种眼在休息时，从无限远处来的平行光，经过眼的屈光系统折射光线之后，在眼表面的感光层－视网膜之前集合成焦点，在视网膜上则结成不清楚的图像。远视力明显降低，但近视力尚属正常。
【图】近视成因：远处的物像成像于视网膜前，视网膜上的图像是模糊不清楚的。
【图】近视矫正：凹透镜可以发散光线，置于近视眼前使物像聚集在视网膜上。
很多人说：近视眼其实不算什么，但是近视眼却影响着我们的生活、学习和工作的每时每刻，它其是一种当前很多青少年朋友最常见的一种眼生理不正常，而且呈低龄化发展趋势。实际上也是我们大众人类特有的一种流行病。虽然其它动物也有近视眼，仅是由于机体发育造成的个别现象。人类和老虎、豹子、猫等动物一样是捕捉行为动物，眼睛的主要任务是看远，看近的机会少，适合长时间远用和短时间近用。由于人类的文明，文字的出现需要大量的近距离用眼，违背了机体的生理需求规律。近视眼形成实际上是近距离用眼增加超出了眼睛生理的承受能力，超负荷工作必然带来疾病。近视眼是人类文明和进化不同步的结果，如果经过数万年后人类近距离用眼适应性的进化，近视眼有可能逐渐减少。近视和高度近视超薄眼镜。
青少年近视对我国民族健康素质影响很大。在读书的儿童和青少年中随年龄的增长近视率逐渐增加，中学生比小学生近视的发生率高；高中生又比初中生发生率高。目前小学生近视率在40%左右，初中生在75%左右，高中生在90%左右。而在一个牧区牧民当中，近视率不足2%。很显然，近视眼的发生与长期看近物有关。虽然近视存在一定的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响，导致视力负担过重。我国近视眼形成的主要原因是学生学习负担过重和不良的用眼习惯。以及当前国际互联网化的快速发展及信息时代电子时代产品迭代更新的太快，对于用眼的需求和频率高的不能再高。近视和高度近视的群体比例不断的增长再增长。这个继续引起大家的注意以及国家眼防中心的重视。
二、远视眼：
远视是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在视网膜之后的一种屈光状态。因而要看清远距离目标时，远视眼需使用调节 以增加屈光力，而要看清近目标则需使用更多的调节。当调节力不能满足这种需要时，即可出现近视力甚至远视力障碍。近视和高度近视眼镜
【图】远视成因：远处的物像成像于视网膜后，视网膜上的像是模糊的。
【图】远视矫正：凸透镜可以将平行光线向中心点集合而成焦点，置于远视眼前使物像聚集在视网膜上。
三、老视眼：
年老的人由于眼睛晶状体失去弹性和睫状肌力量减弱，使眼球的调节能力减退而形成的视力缺陷。通称花眼或老花眼。
【图】老视肌肉松驰：1、晶状体失去弹性，2、睫状肌力量减弱。
【图】老视成因：远处的物像成像于视网膜后，视网膜上的像是模糊的。
【图】老视已矫正：在眼前增加凸透镜，使近处的物体成像于视网膜上。
以上知识来自书本和网络整体，仅供参考！
草根网络视光师：张碧波敬上！