少年儿童的视力健康关系着他们身心的健康成长，所以应该得到家长和全社会的重视。
儿童的视觉器官——眼睛及大脑视觉中枢若发育不良或有眼病等损伤，会造成儿童的视
觉功能低下，成为低视力儿童甚至是盲童。这对儿童身心的健康成长会产生严重影响，给家
低视力，顾名思义，视力很低，但还具有残余的视力。低视力患者不等同于盲（WHO）
制或低视力均指双眼，盲加低视力是视力残疾的总称。
损害儿童视力的原因多种多样。据美国纽约低视力中心统计的一组资料表明，50％以上
的儿童视力损害原因是先天性疾病及斜视、弱视。有些疾病（如白内障等）可能通过手术治
疗而提高视力。
■早期发现——3岁以前是关键
小儿应分别在出生时，6个月、1、2、3岁进行包括眼部在内的全身检查。儿童到4岁半
以后眼球的解剖及功能的发育已经与成人基本相同，因此，3岁以前是儿童低视力防治的关
键期。
对于早期发现孩子弱视的问题，谷威主任向家长们推荐了几种方法：
定期查视力：家长可自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，在5m远处让孩子识
别。反复认真检查几次，若一眼视力多次检查均低于0．8，则很有可能是弱视。
平时注意观察：除了视力低下以外，弱视儿童往往还有其他表现，如斜视、视物歪头、
眯眼或贴得很近等等。一旦发现孩子有上述现象，应尽早到医院眼科检查确诊，因为约有
1／2的斜视合并弱视。
遮盖试验：对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿，可有意遮盖一眼，让孩子单眼视
物，若哭闹不安或撕遮盖物，就提示未遮盖眼视力很差，应尽早到医院检查。
■早期治疗——提高视力的希望
很多家长认为，弱视应等到上学后再治疗，那时孩子也懂事了，治疗起来容易配合，其
实这是错误的。谷威主任说，弱视治疗与年龄密切相关，年龄越小，效果越好。相关研究表
明：3岁以前80％—90％都可治愈，7—10岁尚可治疗，10—12岁不易治疗，12岁以后治
疗效果微乎其微，成人以后治疗已经无效。
■功能训练——有效保护残余视力
对人来说，有一点视力与完全没有视力，宛如生活在两个不同的世界。所以对低视力儿
童的这一点低视力要倍加珍惜。
正常小儿的视觉发育主要靠“看”，而这种视觉训练要靠成人来帮助。怎样训练儿童的
视觉功能呢？最初是让孩子看手电筒的灯光，亮光从上、下、左、右各个位置由远及近移向
眼睛，训练孩子追随及固定目标的能力。随后可以用各种色彩鲜明、背景对比清晰及反光良
好的玩具来代替灯光训练。在1岁左右，应把玩具放在他们周围，让他们观察、寻找，并逐
步引导孩子注意周围的事物，如人、家具等。到2—3岁时应让他们看各种带彩色的图画，先
是看单一色彩的图，然后看彩色线条图，进一步再看较复杂的图。接下去是练习描图及画
画。
专家特别提醒：
1．优生优育，尽量减少先天性及遗传性眼病的发生。
2．教育儿童用眼卫生，最大限度地减少近视眼等眼疾的发生。
3．家长、幼儿园、学校及全社会重视儿童眼睛的保护，避免眼外伤的发生。
4．合理营养，保证小儿眼的各项功能的正常发育，预防营养缺乏性眼病的发生。
5．加强儿童视力及眼健康状况的检查和监测，建立儿童视力及眼保健档案，及时发现眼
健康异常，尽早采取有效措施，防止或减轻视力损害。
人对外界信息的获取90％有赖于视觉。儿童视力不良，不仅仅影响他们当前的生活、学
习，而是影响其一辈子，并增加国家的负担。因此，专家呼吁所有的父母及全社会都应关注
儿童低视力的防治。